助力新一代工程人才培養，成就中國制造業未來

2016“杯”中國智能制造挑戰賽（原“杯”全國大學生工業自動化挑戰賽）在宜昌三峽大學收官。來自26所學校的31支隊伍獲得了決賽六個賽項的特等獎。歷經十年的發展，大賽已經成為同類型競賽中規模zui大、歷史zui久的競賽之一。十年來通過舉辦這一工業教育領域的*賽事，不斷探索出針對智能制造領域人才培養的校企合作乃至中德合作的新模式，大力推動中國工程教育的發展，已經為中國培養和輸送了萬余名的工程人才。

本屆大賽歷時8個月，共吸引了超過2,200支參賽隊近6,600人參賽，900余名選手現場參加了8月18-21日舉行的決賽。教育部原副部長、全國工程教育專業認證專家委員會主任委員吳啟迪教授，（中國）有限公司工業銷售副總裁兼華中大區總農克強，來自教育部以及各大院校的領導觀摩了決賽并出席了于8月21日舉行的決賽頒獎儀式。同時，大賽還在現場正式啟動了“杯”中國智能制造挑戰賽這一新名稱。

“數字化的時代需要數字化的人才。十年磨一劍，不斷將業界的工程師理念和工程人才培養體系引入到中國的教育領域，培養新一代工程人才，助力中國實現工業轉型升級以及 ‘中國制造2025’目標的推進。” （中國）有限公司工業銷售副總裁兼華中大區總農克強表示，“未來，大賽依托中德合作和中歐工程教育平臺，將以大的規模和化的影響力開啟下一個十年的發展，*地為中國制造業的未來注入活力。”

麥肯錫預測，在中國，企業到2020年將需要1.4億技能人才，而缺口將達約2200萬人。“中國制造2025”戰略和數字化浪潮為中國制造業提供了發展良機，也對人才的專業能力提出了要求。除了過硬的技術能力和深厚的行業知識，在軟技巧層面如快速學習能力、團隊合作能力、領導力、適應能力、勇于嘗試和等也對新一代工程人才提出了高的要求。

“杯”中國智能制造挑戰賽由教育部高等學校自動化專業教學指導委員會、（中國）有限公司以及中國系統仿真學會聯合主辦，是在與教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉辦的工程人才培養活動之一。大賽主要面向全國工業自動化、工業信息化、機電一體化、儀器儀表、工業網絡、新能源、物聯網等相關專業方向的大學生和高職、高專在校學生。競賽致力于制造業工程人才的培養與選拔，是院校之間、校企之間交流與合作的平臺，已經成為許多工科院校工程培養的第二課堂。十年間，大賽共吸引了全國近40% 的理工類高校參賽，累計已有來自28個省市區的16,842名學生組成5,614支隊伍參賽。

大賽環節設置依據工程師的能力模型和公司70余年積累的高素質人力資源模型設計，充分體現對當代工程人才的具體要求，著重研發型、開發型和應用型三類工程人才的培養，滿足“工業4.0”時代對多樣化人才的需求。大學生能夠在實戰中提升實踐能力和能力，獲得在工程領域職業發展的切實幫助，實現從學生到工程師的轉變。例如，工業網絡對于未來工業和企業發展尤為重要，其對速度、穩定性和性要求高，同時企業在此方面的人才需求也很大。因此，今年大賽引入了“工業網絡”賽項，希望能夠培養多的工業網絡人才。

本次大賽決賽期間同期舉辦了“智能制造技術主題論壇”以及“校企合作與人才發展交流主題論壇”，邀請眾多企業和院校共同探討如何在智能制造技術及智能制造的趨勢下培養人才。與參賽學生和院校專家共同分享了其對未來制造業的愿景以及對未來制造業工程人才的期望。此外，在大賽現場還設有 “數字化展區”、“教育合作區”、“體驗互動區”以及“數字化研發制造中心”四大展區，充分展示了公司在智能制造領域工程技術和經驗。人力資源部門還在現場設立招聘環節，為參賽學生提供在實習和工作的機會。

多年來不斷致力于與中國合作培養本土人才，在2011年2月與教育部簽訂了《教育合作備忘錄》。自2011至2015年底，在中國的教育領域累計投入現金、設備等約合人民幣7.11億元。截至2015年，已與院校合作在全國建成超過300個實驗室，投入新開發電氣自動化類、機械類教材數量為56種，主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會和講座年均使800多名教師受益。今年5月，與教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”戰略培養型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造實踐基地建設、智能制造方向專業共建、教師應用技術能力提升、教學資源建設學生工程能力認證，聯合舉辦“杯”中國智能制造挑戰賽等。未來，“杯”中國智能制造挑戰賽將繼續打造幫助有志于工程領域發展的學生成長為工程人才的平臺。